الإنسان أولاً
نرى قدرات الشخص وأهدافه قبل التشخيص أو التحدي.
عن مركز الحواس
خبرة سريرية بروح إنسانية
نؤمن أن أفضل خطة علاجية تبدأ بالاستماع إلى الشخص والأسرة، ثم تحويل التقييم الدقيق إلى أهداف مفهومة وقابلة للقياس.
رعاية تبدأ بالاستماع
قصتنا
مركز بُني حول معنى التواصل
تأسس مركز الحواس ليقدم رعاية متخصصة في التوحد والنطق واللغة والتدخل المبكر وصعوبات التعلم ضمن بيئة تشعر فيها الأسرة بالوضوح والمشاركة.
يقود المركز اختصاصي تأهيل الكلام واللغة روميل الخطيب، الحاصل على ماجستير في النطق واللغة ودكتوراه في التدخل المبكر، بخبرة تمتد لأكثر من 15 عاماً. تجمع طريقة العمل بين المعايير السريرية والخبرة العملية والتدريب المستمر للأسرة.
لا نستخدم خطة واحدة للجميع. لكل حالة تقييمها وأولوياتها وسياقها، لذلك تُصاغ الأهداف بلغة عملية ويُراجع التقدم بصورة دورية.
مجالات العمل
ستة مجالات دعم يعمل عليها الفريق
قد يرتبط احتياج الطفل بأكثر من مجال. يساعد التقييم المباشر على تحديد نقطة البداية، ثم تُبنى الخطة حول المهارات التي تحدث فرقاً في يومه.
- دعم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وبرامج تحليل السلوكاضطراب طيف التوحّد · ADHD · تأخر النمو
- النطق واللغة والتواصلتأخر الكلام واللغة · أصوات الكلام · التأتأة
- التربية الخاصة ودعم صعوبات التعلمعسر القراءة · عسر الكتابة · عسر الحساب
- التدخل المبكرالتأخر النمائي · تأخر الكلام المبكر · محدودية اللعب والتفاعل
- تنمية المهارات النمائية والاستقلاليةتأخر الاستقلالية · المهارات الاجتماعية · اتباع التعليمات
- تقييم وعلاج اضطرابات الصوتبحة الصوت المستمرة · إجهاد الصوت · تغير جودة الصوت
قيمنا
ما الذي يوجّه عملنا كل يوم
وضوح الخطة
نشرح ما نقيسه ولماذا، وما الخطوة التالية في كل مرحلة.
الأسرة شريك
نحوّل الجلسة إلى مهارات يمكن دعمها في الحياة اليومية.
تقدم قابل للقياس
نراجع النتائج ونعدّل الأهداف وفق البيانات والاحتياج.
طريقة العمل
نبدأ بالفهم قبل أن نبدأ بالخطة
لا نبدأ الجلسات قبل صورة واضحة عن مهارات الطفل الحالية واحتياجه الفعلي. تُختار أداة التقييم حسب عمره وسبب التقييم، ويشرح المختص النتائج للأسرة بلغة مفهومة.
استماع أولي
نبدأ بما تلاحظه الأسرة وما تريد أن يتغير، لا بقائمة إجراءات جاهزة.
تقييم مناسب
يختار المختص المؤهل الأداة التي تناسب عمر الطفل وسبب التقييم.
أهداف قابلة للملاحظة
تُكتب الأهداف بلغة يمكن للأسرة أن تراها وتقيسها في المواقف اليومية.
مراجعة دورية
نراجع التقدم ونعدل الخطة حسب استجابة الطفل، لا حسب جدول ثابت.
الأدوات التي نستخدمها
- VB MAPPلتقييم مهارات اللغة والتعلم والسلوك اللفظي وتحديد الأهداف المناسبة.
- ABLLS Rلتقييم مجموعة واسعة من مهارات التعلم واللغة والمهارات الأكاديمية والوظيفية.
- ADOS 2أداة ملاحظة منظمة مرتبطة باضطراب طيف التوحد تُستخدم من قبل المختص المؤهل.
- CARS 2أداة تساعد في تقييم السمات المرتبطة باضطراب طيف التوحد وفق الاستخدام المهني المناسب.
- Portageلمتابعة المهارات النمائية والتدخل المبكر ووضع أهداف مناسبة للمرحلة النمائية.
- AFLSلتقييم المهارات الوظيفية والاستقلالية ومهارات الحياة اليومية.
يتم اختيار أداة التقييم حسب عمر الطفل واحتياجاته وسبب التقييم، ويستخدم كل مختص الأدوات التي تتناسب مع مجال عمله ومؤهلاته.
الاختصاصيون
معك في كل خطوة
نربط التقييم بالتدخل والمتابعة، ونتعاون مع المدرسة والفريق الطبي عندما تتطلب الحالة.
فريق واحد حول كل حالةر خ
المؤسس ومدير المركز
روميل الخطيب
اختصاصي تأهيل الكلام واللغة، يحمل درجة الماجستير وخبرة تمتد لأكثر من 15 عاماً في اضطرابات الكلام واللغة والتدخل المبكر.
مسجل لدى هيئة الشارقة الصحية
ف ح
اختصاصيو النطق واللغة والتربية الخاصة
الفريق السريري
فريق متعدد الخبرات يعمل وفق أهداف فردية واضحة، ويتعاون مع الأسرة والمدرسة والفريق الطبي بحسب احتياج كل حالة.
- خطط رعاية فردية
- إرشاد الأسرة
- متابعة التقدم
مسجل لدى هيئة الشارقة الصحية
انضم إلينا
نبحث دائماً عن اختصاصيين مؤهلين
إن كنت اختصاصي نطق ولغة أو تربية خاصة أو تعديل سلوك وتبحث عن بيئة عمل منهجية، يسعدنا استقبال سيرتك الذاتية.
دور الأسرة
المهارة التي تبقى هي التي تُستخدم في البيت
ما يحدث داخل الجلسة مهم، لكن ما يتكرر في المنزل والمدرسة هو ما يحول التدريب إلى مهارة. لذلك تكون الأسرة جزءاً من الخطة منذ البداية.
- أهداف مشتركةتعرف الأسرة ما نعمل عليه ولماذا، وتشارك في ترتيب الأولويات.
- استراتيجيات قصيرةخطوات بسيطة تُطبق داخل الروتين اليومي دون تحويل اليوم كله إلى جلسة.
- تنسيق مع المدرسةعند الحاجة نوضح الأهداف للمدرسة حتى يكون الدعم متسقاً في المكانين.
الأسرة جزء من الخطةداخل المركز
غرف مهيّأة لطريقة تعلم الطفل
تُجهز المساحات حسب نوع العمل: جلسات فردية هادئة، ومجموعة صغيرة للبرنامج النهاري، ومساحة حسية، وغرفة لقاء تجلس فيها الأسرة مع الفريق.
- غرف الجلسات الفردية
- مساحة هادئة قليلة المشتتات تناسب العمل على هدف واحد في كل مرة.
- قاعة البرنامج الجماعي
- مساحة أوسع للأنشطة المنظمة والمشاركة والتفاعل بين الأطفال.
- المساحة الحسية
- بيئة يمكن ضبطها لتساعد الطفل على الاستعداد للتعلم والمشاركة.
- غرفة لقاء الأسرة
- مكان لمراجعة التقدم وشرح النتائج والاتفاق على الخطوة التالية.
ثقة ومسؤولية
رعاية ضمن إطار مهني واضح
يعمل المركز وفق متطلبات الترخيص الصحي في دولة الإمارات، ويحافظ على خصوصية المراجعين وسلامة الممارسة والتعاون مع الفريق الطبي عند الحاجة.
- ترخيص صحي معتمد
- خصوصية وسرية تامة
- تنسيق متكامل للرعاية
رعاية واضحة ومسؤولةابدأ بخطوة واحدة تقييم يوضح الصورة
نستمع إلى ملاحظتك، ونقترح المسار المناسب دون التزام.